Ir al contenido

Experiencias 2.0 - 57. página

Experiencias en el aula 2.0

Seguí el recorrido de Papá Noel en vivo

Si, la tecnología alcanzó a Papá Noel gracias a Google y a una agencia militar de Estados Unidos (NORAD), quienes lanzaron una página web para seguirlo de modo virtual en su recorrido por el mundo. El Santa Tracker está en siete idomas, y permite seguir minuto a minuto el recorrido del hombre de la larga barba por cada ciudad mientras entrega sus regalos, incluso en 3D.

Cuenta la leyenda que el rastreo de Papá Noel por parte de NORAD es una tradición que data de 1955, cuando un aviso de un diario en Colorado imprimió un número telefónico para conectar a los niños con Santa. Pero las llamadas, por error, se dirigieron a una línea de NORAD. Para no desilusionar a los pequeños el director de operaciones de NORAD del momento, coronel Harry Shoup, ordenó a su personal que controlara el radar para “ver dónde podría estar Santa” e informara a los niños con actualizaciones de su ubicación a medida que llegaba la hora esperada.

En fin… si no lo siguen por ustedes, porque ya dejaron escapar a su niño interior, puede que a sus hijos o nietos les interese conservar la ilusión de verlo llegando a casa.

Fuente: Clarin.com

También te puede interesar:

Lo que el ojo no ve, parte II

Mi amigo baterista Gustavo Freiberg, capo batero si los hay, vió el video de la gota, se entusiasmó y me mandó a mirar este. Increíble la escena del redoblante y el platillo.

También te puede interesar:

Cuando una cámara registra lo que el ojo no ve

Si bien suelo mirar el fascinante programa “En cámara lenta” de Discovery, confieso que esto me lo perdí. Ahora lo recupero gracias a YouTube y a un amigo de una lista de correo.

¿Qué sucede cuando cae una gota y el fenómeno es observado a través de una lente que filma a 2000 cuadros por segundo? Una maravilla comprensible, pero no por eso menos bella, a partir del concepto de tensión superficial. Pero claro, es mas bonito verlo que explicarlo…

También te puede interesar:

Según un estudio, buscar en la red es una potente gimnasia mental para personas mayores

Según un artículo publicado en Noticias de la Ciencia y la Tecnología, un estudio revela que las personas de mediana edad o mayores, aun con poca experiencia en el uso de internet son capaces de alcanzar altos niveles de activación de centros clave del cerebro que controlan la toma de decisiones y el razonamiento complejo.

Estos resultados se advierten luego de sólo una semana de navegar por la red. Ellos sugieren que aprender a usar internet y mantener un cierto nivel de actividad en ella pueden promover pautas de activación neuronal, y potencialmente podrían reforzar el buen funcionamiento del cerebro y las capacidades cognitivas en personas mayores.

Un equipo encabezado por Teena D. Moody y Gary Small del Instituto Semel para la Neurociencia y la Conducta Humanas en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), trabajó con 24 voluntarios neurológicamente normales con edades comprendidas entre los 55 y los 78 años. Antes del estudio, la mitad de los participantes usaban internet diariamente mientras que la otra mitad tenía muy poca experiencia. La edad, el nivel educacional y el género eran similares entre los dos grupos.

Las personas con escasa experiencia, usaron internet en su casa para realizar búsquedas, durante una hora diaria durante dos semanas. Estas búsquedas implicaban usar internet para responder preguntas sobre varios temas, explorando sitios web diferentes y leyendo información contenida en estos. Este trabajo intelectual resultó ser una potente gimnasia mental, ya que se comprobó que las pautas de activación de éstas personas habían alcanzado en poco tiempo los niveles ostentados por el grupo de los internautas expertos.

Según los autores del estudio, la búsqueda online puede ser una forma sencilla de ejercicio cerebral que podría emplearse para reforzar la cognición en las personas mayores.

Fuente: Noticias de la ciencia y tecnología

También te puede interesar:

Según un informe, Brasil y Argentina tienen la mayor cantidad de PC infectadas

Informa el sitio sobre seguridad Rompecadenas, que Symantec presentó un informe en el que afirma que nuestro país y Brasil serían los que más cantidad de computadoras infectadas tienen en su haber en América Latina. En primer lugar figura Brasil con el 42% y luego Argentina con el 17%. Agrega el informe que esta situación tiene el agravante de que sus dueños no estarían ni enterados de esto.

Estas intromisiones, producidas a partir de la instalación de programas recibidos vía e-mail o descargados de sitios infectados, permiten armar redes de cientos y hasta de miles de computadoras y controlarlas en forma remota, en lo que se ha dado en llamar “PC zombies”. De esta manera se puede disparar spam desde estos equipos a los contactos de las mismas.

Se afirma que en Argentina habría 50 mil sistemas infectados y que la mayor botnet de todo el mundo enviaría el 40% del spam a nivel global.

También te puede interesar:

La Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO

Ya está disponible desde el miércoles pasado y en Internet, la Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO, a través del sitio www.wdl.org.

Esta joya documenta la cultura y la pone al alcance de todos, fué lanzada por la Unesco y reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos.

La Biblioteca Digital Mundial (BDM), de acceso gratuito, muestra y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta. Según Abdelaziz Abid, coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones, “es la primera iniciativa de envergadura mundial y tiene, sobre todo, carácter patrimonial”. La BDM no ofrecerá documentos corrientes, sino “con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas”.

Tercera biblioteca digital en importancia después de Google Book Search y el nuevo proyecto europeo, Europeana, la BDM reunirá material universal invalorable: desde antiguos documentos de caligrafía antigua persa y china hasta los primeros mapas del Nuevo Mundo, pasando por pinturas rupestres africanas que datan de 8000 años a.C.

“Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562”, explicó Abid.

Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes desvelando el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg y antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil. Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas el español.

La biblioteca comienza con unos 1200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones. La idea fue concebida en 2005 por James H. Billington, director de la Biblioteca del Congreso de EE.UU., con la asistencia técnica de la Biblioteca de Alejandría y la Unesco, que movilizó a sus miembros para entregar contenidos de su patrimonio cultural. El objetivo principal de la BDM son los jóvenes. La Unesco siempre consideró a las bibliotecas la continuación de la escuela. “La escuela prepara a la gente para ir a las bibliotecas, y hoy las bibliotecas se vuelven digitales”, resumió Abid. La Unesco confía en firmar contratos de colaboración con unos 60 países más antes de fin de año.

“Los países emergentes quieren ver cómo funciona esto para crear luego bibliotecas digitales nacionales”, destacó Abid. En esos casos, la Unesco “proporcionará ayuda a sus miembros que no tengan medios técnicos o financieros para digitalizar sus fondos”, precisó.

El desarrollo de la BDM costó más de 10 millones de dólares, que fueron financiados por donantes privados. Entre otros, Google, Microsoft, la Fundación Qatar , la Universidad Rey Abdullah de Arabia Saudita y la Corporación Carnegie de Nueva York. Según los expertos, será necesario más dinero a medida que la BDM aumente su caudal de documentos e incluya en esta maravillosa aventura a los países más pobres.

El acceso al sitio web es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web , sin necesidad de registrarse

Estas reliquias, que hasta ahora se encontraban atesoradas bajo siete llaves en los principales museos o bibliotecas del mundo, surgen ahora de la pantalla de la computadora e incluso pueden ser impresas, memorizadas en el disco duro o grabadas en un CD o en un DVD.

Los responsables de la BDM afirman que está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio de las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada uno alguna vez soñó con conocer.

Fuente: LaNacion.com.ar

También te puede interesar:

La valoración del esfuerzo docente

Lo aclaro desde el inicio: el título es un chiste. O al menos así se podría interpretar a juzgar por cuanto lo valora “el portal educativo del Estado argentino”, Educ.ar.

Me explico: lanzaron el Premio educ.ar – Intel 2009, Concurso: “Publicando en Internet”. La consigna es la siguiente, según declaran:

Este concurso se realiza con el objetivo de impulsar a los docentes a producir contenidos educativos digitales.

La producción docente contribuirá a proveer contenidos de calidad en español, a la optimización de la calidad educativa en general y a expandir el uso educativo de las TIC, además de intensificar las competencias digitales de los participantes.

Se seleccionarán recursos educativos de las diferentes áreas y niveles, que puedan ser utilizados y difundidos a través de educar.

Luego de una detallada y extensa explicación de los objetivos, pautas, evaluaciones y demás asuntos relativos al concurso, muy interesante por cierto, se indica cuál es el premio:

Se entregara un pendrive de premio a los diez primeros en orden de mérito.

Teniendo en cuenta la entidad de los organizadores, me hago eco de algunos de los tantos comentarios que reprochan semejante acto de amarretismo digital. Un docente anota:

Mientras leía las pautas de este concurso pensaba en el premio, pensaba (por ejemplo) en una computadora para mi escuela rural. Les pido mil disculpas: pero el premio que ofrecen es realmente miserable y hasta indigno de Educar.

Otra docente lo pone en claro:

Sres organizadores no subestimen los esfuerzos y la inteligencia de los docentes.

¿Qué fue lo primero en que pensé yo al leerlo? En el Plan Ceibal uruguayo. Que lejos estamos.

Muchas cosas de Educ.ar me siguen dando vergüenza ajena.

También te puede interesar:

- Ir arriba -