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En el aula - 20. página

El aula, en cualquier momento y en cualquier lugar

TICs: ¿Por qué es necesaria la capacitación docente?

Aquí, algunas ideas desordenadas reunidas a partir de la propuesta de debate en “Plan a”. ¿Por qué capacitarse? ¿Por qué los decentes necesitamos -y debieramos- capacitarnos?

  • En beneficio de nuestra propia actividad, de nuestras propias tareas, para saber usar y sacar provecho de una cantidad de servicios y herramientas que proveen estas nuevas tecnologías como una ayuda en el desarrollo de nuestras actividades, preparación y forma de comunicarnos.
  • Para no quedar ignorantes en cuanto a la tecnología ya sociabilizada por los propios alumnos (celulares, internet, chat, fotologs, etc.)
  • Para ponerle contenido, sentido y criterio a todo eso que los chicos ya usan. Al decir de Eco, para “poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético”, estableciendo una “relación sistemática entre nociones”. Definitivamente, se trata de recuperar la noción de que aprender puede ser emocionante y entretenido, y que es una tarea que llevamos a cabo trabajando todos juntos, respetando roles y en forma responsable. Es decir, logrando aprendizajes significativos. Y aquí habría que considerar algunas cuestiones elementales:
    • Los chicos saben usar muy poco y no tienen un sentido claro de como funciona y para qué sirve.
    • Como consecuencia, hay mucho y muy bueno que no saben que existe.
    • Deben entender los beneficios y también los riesgos.
    • Deben entender que hay una gran carga de autonomía y libertad en el uso de estas herramientas.
    • Estas tecnologías introducen cambios a las formas de colaborar, decidir, al lugar del poder y la información, etc., y para eso hay que estar preparados.
    • Tanto la sociedad como los chicos mismos reclaman -las más de las veces en silencio- otras competencias. Y se necesitan docentes formados para proveerlas -en el sentido de aprovisionarlos, de darles lo necesario para el resto del camino.
  • Para no encasillarnos ni trasladar a estas nuevas tecnologías los problemas y limitaciones con que solemos encontrarnos en nuestra práctica; así como elaborar estrategias pedagógicas creativas sin limitarnos o restringirnos a recetas. Descreo de las recetas en general, y en la educación en particular. Sí creo en una formación sólida que permita ejercer creativamente la libertad de pensamiento y de acción. En todo caso, la evaluación previa de las propuestas y de los resultados posteriores decidirá si la idea, proyecto o iniciativa es viable, pero no puede haber recetas.

En el video a continuación, hablamos en el programa de TV sobre la seguridad en el uso de las TICs, también como una razón para la capacitación docente.

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Una puerta al ‘Imperio digital’

Leandro Zanoni es un periodista nacido en 1976, fundador y actual director creativo de TercerClick, agencia especializada en nuevos medios. En un hecho inédito en nuestro mercado editorial publicó recientemente en la red, unos días antes que en soporte papel, su libro “El imperio digital”, un ejercicio didáctico y ameno sobre el significado y los alcances de esta revolución llamada Web 2.0.

Leandro es autor además de eBlog, un referente dentro de los blogs periodísticos del mundo hispano. Escribe una columna de tecnología para la revista Newsweek y colabora en medios locales e internacionales con artículos de tendencias, nuevos medios e interés general. Autor de varios libros sobre el tema, en este trabajo se sumerge, por ejemplo, en el significado de la Web 2.0, los blogs, el periodismo participativo y el marketing viral. Analiza también el papel de los medios tradicionales frente al avance de la web, y cuenta con un lenguaje claro y coloquial algunas de las claves del éxito de las empresas que dominan hoy el mercado de los servicios virtuales.

El libro en formato .pdf, que cuenta con un prólogo de Alberto Arebalos, director de comunicaciones de Google en América Latina, se puede bajar desde el sitio web creado para tal fin. Allí además puede leerse la data completa del autor de este libro altamente recomendable para usuarios no expertos o especializados de estos servicios. Y si bien no aborda cuestiones pedagógicas, los formadores y docentes encontrarán en él algunas pistas para saber por donde pasan los intereses de nuestros chicos -y no tan chicos- en el mundo de hoy.

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Los adultos y las nuevas tecnologías

La edición del martes pasado del programa “Plan a”, en el que participé como panelista, estuvo dedicado al tema de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana. En determinado momento se planteó la cuestión de los adultos frente a las nuevas tecnologías, y tratamos algunas ideas y experiencias al respecto. Los videos a continuación son fragmentos de dos intervenciones referidas al tema.

Información sobre el Curso para Adultos, en el blog del curso.

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Las nuevas tecnologías en la vida cotidiana, en ‘Plan a’

Este fue el tema convocante para nuestra participación en el programa “Plan a”, de la televisión rosarina, una vez más.

El vértigo con el que las nuevas tecnologías se han metido en la vida cotidiana; qué les pasa a los chicos y también a los adultos frente al avance de las nuevas herramientas de comunicación digitales; las respuestas frente a la incertidumbre que generan; la razón y la necesidad de capacitarnos; el rol de la escuela y los docentes, y los cambios que se producen en las formas de aprender y enseñar; el deseo de aprender; la apropiación de estás nuevas herramientas más allá de diferencias generacionales. Estos y otros temas fueron debatiéndose a lo largo del programa, y a pesar de lo acotado del tiempo y la brevedad de las intervenciones, me dió la impresión de que se generó un buen momento de reflexión y análisis. Pero como suele suceder en estos casos, quedó mucha tela para cortar.

Una vez más, el excelente trato de todos en el canal hizo que nos sintieramos muy cómodos.

Lisandro, DrGEN, también estuvo invitado como panelista al programa. Sus intervenciones fueron muy ajustadas y oportunas, y creo que alguno en el canal lo recordará por largo tiempo. Después compartimos un buen momento de charla en el largo trayecto de ida y vuelta al canal. Así da gusto.


Distintos momentos de nuestra participación:
TICs y creatividad
TICs: ¿Por qué es necesaria la capacitación docente?
Los adultos y las nuevas tecnologías

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Mate&Blogs, por el gusto de compartir

El sábado participé del Mate & Blogs Capítulo III, que tuvo lugar en el bar del CEC, invitado por el amigo Daniel I. Krichman, uno de los panelistas. Fue la oportunidad también para el encuentro con algunos colegas a quienes admiro y con quienes sólo nos unía un intercambio virtual, como Gabriela Sellart por ejemplo, también panelista del evento.

Las exposiciones de los panelistas, dedicadas al tema Educación con TICs, fueron muy interesantes pero tuvieron sabor a poco por lo limitado del tiempo. Se plantearon algunas ideas de una riqueza tal que hubieran merecido un debate e intercambio más profundo, pero seguramente ya habrá oportunidad.

Me gustó el tercer tiempo. DrGEN nos invitó un bar cercano al CEC y pasamos un buen momento con varios de los participantes y panelistas compartiendo un cafe y hablando, entre otras cosas, de la expectativa que generó la apertura de Rosario Bloggers.

Más fotos del encuentro, aquí. Más información, en la wiki del encuentro.

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